Що таке дисграфія і як вона проявляється у дітей?

Зміст

Наполегливі помилки дітей при листі багато батьки розцінюють так, що «не дається чаду грамота», або недосконалість сучасної системи освіти. Однак дуже часто причина помилок при графічному відтворенні рідної мови полягає в дисграфії.

Опис патології

Дисграфією називається порушення процесу письма. Воно найчастіше пов'язане з неадекватною роботою певних психічних функцій, які беруть участь у забезпеченні письмового процесу. Діти з дисграфією вперто пишуть з типовими і постійними помилками.

Дисграфія є дуже поширеною проблемою дошкільного та молодшого шкільного віку, наприклад, в тій чи іншій формі і мірі порушення листа фіксується приблизно у 53% другокласників, у 38% учнів середніх класів, приблизно у 19% дітей старших класів в загальній освітній школі.

Фахівці пов'язують такий високий відсоток дисграфії у дітей шкільного віку з тим, що в 1 клас майже половина вчорашніх вихованців дитсадка приходить з порушеннями розвитку мовлення, які не сприяють нормальному оволодіння письмовій грамотою.

Дисграфія — часткове порушення листи. Якщо у дитини, взагалі, не виходить освоїти лист, то говорять про аграфии.

У більшості випадків (97-99%) порушення при листі пов'язані з порушеннями читання.

Причини виникнення

Якщо дитина погано пише, то у нього майже завжди є проблеми з усній промовою — порушено вимова якихось звуків, фонематичний слух, з граматичним і лексичним ладом мови, до того ж мова його погано пов'язана. Саме тому фахівці вважають, що в основі дисграфії лежать порушення все тих же психічних процесів, які реєструються і при дислалії, дизартрії і затримку психомовного розвитку.

Основна причина може критися в недорозвиненні ділянок головного мозку, їх поразку. Трапитися це може і в період внутрішньоутробного розвитку, і в момент пологів, і після них у будь-який час. Патологічна вагітність мами, наявність родових травм, гіпоксія, запальні недуги мозку, а також травми черепа і мозку — все це здатне викликати неправильне забезпечення психічних процесів, які у відповіді за мова, письмо і читання.

В більшій мірі схильні патології хлопці з білінгвальних сімей, де прийнято писати і говорити на двох і більше мовами. Свій відбиток може накласти і сімейне виховання — якщо дорослі кажуть нерозбірливо, невиразно, то ймовірність, що у дитини будуть проблеми з читанням і листом істотно підвищується. Іноді мами і тата самі риють яму» своєму чаду, незважаючи на попередження педіатрів — занадто раніше навчання грамоті не сприяє ефективному і правильного її освоєння.

Що відбувається насправді?

Написання слів рідної мови — дуже складний процес, який роблять можливим різні аналізатори головного мозку. У листі беруть участь м'язи, які рухають око, речеслуховой апарат, зір, слух. Успішне написання слів — це послідовна зміна дій, при якій все починається з розпізнавання звуку, співвідношення його з певною буквою, згадування накреслення букви і відтворення її на папері.

Чим краще у дитини розвинена мова, тим легше йому буде в процесі освоєння письмовій грамоти. Процеси, які і формують написання в зошиті букви чи слова, повинні завершитися в нормі до закінчення дитячого саду. Якщо ці процеси в головному мозку протікають з помилкою, то і корковий контроль над листом як таким зменшується.

Особливо добре це помітно на дітей-лівшів, яких батьки або вчителі прагнуть переробити в правшу, забороняючи їм писати більш зручною і краще контрольованої лівою ручкою.

Види

Все залежить від того, який саме з психомоторних процесів виявляється порушеним. В залежності від цього виділяють кілька видів дисграфії:

  • артикуляционно-акустична — форма порушення, пов'язана з порушенням артикуляції, вимови звуків і фонематичного слуху;
  • акустична — зустрічається у дітей, які не можуть розпізнавати фонеми;
  • аналітична — у дитини не сформовані або порушені процеси мовного аналізу;
  • аграмматическая — пов'язана зі слабким розвитком лексики і граматики усної мови;
  • оптична – при ній у дитини не сформовані зорові просторові уявлення.

Симптоми

Визначити у дітей дисграфию можна за характерною симптоматикою, при якій в листі переважають одні й самі стійкі і повертаються помилки, які жодним чином не пов'язані з тим, що чадо не знає правил мови. Типовими фахівці вважають підміну подібних за написанням букв — замість «щ» дитина пише «ш», замість «в» – «д» і так далі. Сюди ж відносять грубі пропуски букв у складах або складів у слові, а також написання зайвих літер, яких у слові бути не повинно в принципі. Є труднощі з написанням слитных і окремих слів, слова в реченні не узгоджені.

Діти з дисграфією пишуть дуже повільно, навіть якщо їм вже 10 або 11 років, у них огидний почерк, який розібрати часто нездатні вони і самі. Літери хаотичні, часто у них різний нахил, висота, вони можуть змінюватися за цим характеристикам.

Діагноз не прийнято виставляти занадто рано, поки чадо не вивчить техніку письма, тобто до 8 з половиною років міркувати про присутність дисграфії у хлопчика або дівчинки немає ніякого сенсу.

Якщо дитина і пише, і говорить слова неправильно, то мається на увазі наявність артикуляционно-акустичної форми. Якщо дитина говорить правильно, а пише з помилкою, це може бути ознакою акустичної форми патології.

У дітей з порушеним мовним аналізом є великі проблеми з поділом слів на склади, а пропозицій — на окремі слова. При цьому на листі можуть зустрічатися зайві літери, відсутні закінчення, може бути написання з приводами і роздільне, коли зустрічаються приставки.

Це — найпоширеніша форма дисграфії.

Аграмматическая форма виявляється неправильним використанням відмінків, роду, числа, спотворенням смислового узгодження слів у складі одного речення. При оптичної дисграфії нерідко хлопці міняють одні букви на інші, схожі за написанням.

Діти з будь-яким типом патології гірше вчаться, у них менш розвинене мислення, логіка, пам'ять, вони швидше втомлюються і часто не можуть зосередитися.

Діагностика

Щоб виправити проблему, потрібно розібратися в особливостях і причини. Насамперед потрібно звернутися до невролога, а потім звернутися до окуліста. Іноді є потреба у відвідуванні сурдолога, щоб перевірити слух дитини. Обов'язково логопедичний обстеження.

Логопед перевірить тексти, написані дитиною, поговорить з ним і з'ясує, як йдуть справи з розвитком мови в цілому. Логопедичний висновок виноситься після того, як фахівець встановить типовість помилок школяра.

Лікування

Корекцією проблеми займається логопед. Для кожної дитини складаються індивідуальні завдання, які будуть залежати від точного типу і форми порушення. Одночасно з цим дітям з порушенням зору показане лікування у окуліста, відновлення, виправлення розвиток і нормалізація зорових функцій. Дітям з порушеннями слуху показано спостереження і лікування у лор-лікаря і сурдолога.

Логопед повинен скласти такі вправи, які допоможуть відновити правильну вимову звуків у конкретної дитини. Заняття проводять у формі гри, це полегшує запам'ятовування і розвиває асоціативне мислення і логіку.

Подолання дисграфії не буде швидким процесом, всі рекомендації батькам дитини з порушенням листи починаються з твердження, що потрібно запастися терпінням, і це правда. Багато вправи і завдання логопеда батькам доведеться допомогти дитині виконати вдома.

Якщо обстеження у лікарів не показує порушень здоров'я, то достатньо буде логопедичної корекції без застосування медикаментів.

Наскільки ефективним буде лікування, залежить від того, наскільки послідовним будуть батьки і лікарі в усуненні проблеми. Досі лікарі і вчителі не можуть прийти до єдиного рішення — що робити з контрольними та класними роботами дітей з дисграфією на період їх лікування. Добре, якщо в школі є логопед, який буде разом з викладачем російської перевіряти роботи таких дітей, виділяючи помилки через незнання від патологічних помилок.

Вважається, що знижувати бал за логопедичні помилки несправедливо.

Але в сучасних загальноосвітніх школах наявність в штаті логопеда швидше рідкість, ніж правило, а тому оцінки дітям постійно знижуються. Щоб не допустити відставання дитини на час лікування, слід надати вчителю довідку від невролога і логопеда, в якій будуть вказуватися його типові помилки відповідно до встановленого діагнозу. Це допоможе відрізнити, де учень полінувався і не вивчив правила, а де допустив помилку внаслідок дисграфії.

Профілактика передбачає розвиток мовлення дитини ще до початку відвідування школи.

улица код город
Карапуз