Лялькотерапія як психологічної допомоги дитині

Ігровий процес — найбільш природний для дітей, він приносить їм задоволення. Але грати в ляльки — це не тільки забава, але і лікування. Метод психологічної корекції, який отримав назву «лялькотерапія», допоможе при самих різних проблемах у розвитку дитини. Про те, у чому суть методу, а також про те, як самостійно організувати заняття для малюка, ми розповімо в цій статті.

Лялькотерапія — форма психокорекції, яку можна використовувати для дітей від року, а також для дошкільнят, молодших і середніх школярів. Практично до підліткового віку деякі прийоми і основи цієї арт-терапевтичної позитивної методики можуть застосовуватися з незмінним успіхом.

Взаємодія з ляльками дозволяє дитині краще зрозуміти власне місце в цьому світі, легше висловлювати свої емоції в словах. Дітям не завжди буває просто розповісти про те, що їх турбує і хвилює, про те, чого вони бояться безпосередньо. Куди простіше буває перенести свої страхи, образи, тривоги і інші сильні деструктивні емоції на щось неживе — на аркуш паперу (при малюванні), на фігурку (при ліпленні), на ляльок, розігруючи спектакль у спеціальному ляльковому театрі.

Цей метод визнаний у всьому світі як один з найбільш ефективних методів психологічної допомоги дітям, що дозволяє поліпшити їх соціальну адаптацію, вирішувати внутрішні і зовнішні конфлікти. Малюк може з допомогою ляльок за допомогою дорослих, знайомих з основами методики, розіграти будь-яку ситуацію, яка, так чи інакше, його хвилює, травмує.

Ще в самі древні часи дорослі помітили, що діти дуже люблять грати з ляльками. Їх робили з трави, соломи, берести, дерева, плодів, тканини. На Русі новонародженому обов'язково своїми руками робили ляльку-оберіг. Вважалося, що така лялька буде оберігати малюка від злих чар, від хвороб і неприємностей. Своя обережная лялька зберігалася у чоловіків і жінок протягом усього життя.

Лялька, за спостереженнями батьків, була не тільки іграшкою, але і справжнім іншому малюкові — він краще їв, якщо з собою брав ляльку, краще спав, і якщо вона була поруч в ліжку або колиски. На ляльках дитина «тренував» перші дорослі навики: відповідальність, турботу (ляльок «лікували», «вчили», «годували» і одягали). У певному віці всі діти свято вірять, що ляльки — живі, просто вони ретельно приховують це від дорослих. На цьому засновані найкращі казки всіх часів і народів: ожилі Буратіно, Лускунчик і інші персонажі.

Першою цю міцну зв'язок дітей та іграшок запропонувала використовувати в лікувальних і діагностичних цілях дочка відомого психоаналітика Зигмунда Фрейда Ганна. Але її праці стали лише основою для основної маси досліджень, які провели (і остаточно сформували методику) радянські вчені Ірина Медведєва і Тетяна Шишова. Їх робота стала основою методу лялькотерапії. І ставитися до методу потрібно не просто як до модного розваги, а саме як до підтвердженої міцною науковою базою методикою роботи з дітьми і підлітками.

Лялькотерапія буває індивідуальною та груповою. У першому випадку заняття проводиться з однією дитиною, у другому — з групою дітей. Далі, класифікація передбачає відмінності за функціями.

Лялькотерапія буває:

• комунікативної спрямованої на поліпшення здібностей до спілкування, налагодження стосунків між дітьми у колективі, налагодження стосунків між дорослим і дитиною;
• релаксаційної спрямованої на усунення психологічних блоків, страхів, емоційного напруження дитини;
• педагогічної — навчальної нових знань, навичок, сприяє розширенню кругозору дитини;
• корекційної спрямованої на корекцію поведінкових проблем, а також проблем з мовленням (використовується як допоміжна методика в логопедії) і психічним розвитком;
• розвиваючої спрямованої на розвиток пам'яті, уваги, моторики, мовлення.

За типом використовуваних ляльок також виділяють кілька важливих напрямків та видів лялькотерапії.

• Маріонетки — ляльки на ниточках, якими можна управляти. З їх допомогою влаштовують ляльковий театр, казкові історії в якому грають і дорослі для дитини в рамках навчального заняття, і діти — для дорослих глядачів в рамках релаксаційного методу.
• Рукавички — ляльки-рукавички з твердою головою і м'яким тілом, одевающимся на руку. З їх допомогою розвивається моторика, координація рухів і мова, мислення та логіка.
• Пальчикові — це ляльки, оптимальні для домашніх занять, адже виготовити їх можна з будь-якого невеликого пластмасового кульки просто прорізавши в ньому дірочку для пальчика і намалювавши на кульці мордочку. Корисні при будь-яких формах лялькотерапії.
• Мотузкові — це досить абстрактні ляльки, які не підходять малюкам, краще всього проводити з ними релаксаційні та корекційні заняття для дітей старшого віку. Зроблені з мотузок петельним плетінням.

• Плоскі — фігурки, вирізані з картону, пластику, паперу. Корисні для розвиваючих і навчальних занять, оскільки в більшості випадків зробити їх пропонується самій дитині.
• Тіньові — будь-які фігурки, у тому числі і плоскі, призначені для театру тіней. Хороші для дітей самого різного віку.
• Ростові — це ляльки в людський зріст, що представляють собою костюм для людини. Дуже корисно не тільки в якості забавного аніматора на дитячий день народження, але і для психокорекції самих різних станів, не підходить маленьким дітям, вони в більшості випадків бояться.

На перший погляд, лялька не може вирішити серйозних проблем, але це тільки на перший погляд. Взаємодія дитини з лялькою, яку він ототожнює з чимось важливим для себе, а часто — саме з самим собою, допомагає діагностувати багато проблем дитячого віку, включаючи психологічні і навіть психіатричні проблеми.

Правильно побудоване заняття дозволяє навчити дитину виражати свої емоції, розповідати про те, що його турбує, що дуже важливо для сором'язливих і замкнутих дітей, малюків з комунікативними проблемами, з розладом аутистичного спектра; для дітей, які перенесли серйозний стрес, трагедію, насильство, отримали психологічну травму. Лялькотерапія корисна для адаптації дитини до нових умов: почалося відвідування садочка, сім'я переїхала на нове місце проживання, мама і тато розлучаються і т. д. Вправи у супроводі батьків та дітей допоможуть налагодити контакт перших з другими, якщо він порушений.

Поєднання логопедичних занять з нетрадиційними технологіями, до яких відносять куклотерапию, дає відмінні результати при корекції мовлення: при алалії, заїкання та інші проблеми мовленнєвого розвитку. Неслухняні діти, невротики і істеричні малюки з допомогою лялькового театру отримують можливість поглянути на свою поведінку з боку, що є ефективною формою корекції поведінки.

Якщо батьки звертаються зі своєю дитиною до фахівця-психолога, куклотерапевту, то у нього в кабінеті зазвичай є безліч різноманітних ляльок, дитина може вибрати будь-які. Але в домашніх умовах оптимальним вважається така організація занять, при якій дитина робить ляльку сам або з допомогою дорослих. Зрозуміло, що такий метод не підійде для зовсім маленьких дітей, але вже з півтора років дитина може брати найактивнішу участь у створенні ляльок для чергового лікувального сеансу. Тому на першому етапі потрібно зробити ляльок.

Можна додати ляльці один із звичних дитині аксесуарів: гумку для волосся, його носовичок, іграшкову обручку або щось інше з дитячих «скарбів».

Створення ляльки — важливий етап для початку терапії. Поки вона робиться, важливо розпитувати малюка, чому він намалював їй така особа, чому у неї саме такі волосся, одяг. Це дасть відповіді на первинний питання — яке початкове психологічний стан малюка. Після того як лялька буде готова, дитина має навчитися нею керувати: покажіть йому, на що вона здатна, як вона рухається, як говорить, нехай малюк спробує продемонструвати це сам.

Далі, йде найважчий етап — етап її «пожвавлення», ляльці потрібно дати ім'я, разом з малюком придумати, хто вона, де живе і чим займається, який у неї характер. Після цього можна сміливо придумувати різні сценки для домашніх вистав.

Ось кілька підказок — шаблонів, які допоможуть в тій чи іншій ситуації.

• Розмова по душах. Дитина може за вашим завданням, розповісти ляльці, як пройшов його день, що нового і цікавого, а також неприємного сталося в садку або школі. Можна взяти інтерв'ю у ляльки. Нехай малюк сам придумає, ким вона при цьому буде: артистом, лікарем, космонавтом або кимось ще, сам задає їй питання і сам придумує на них відповіді.
• Монологи. Завдання дитини — від імені ляльки викласти у формі монологу її життя, її прожитий день і переживання.
• Казка з головним діючим героєм. Попросіть дитину придумати казку, в якій головний персонаж — ваша лялька. Можна задіяти в ній і інших ляльок. Стежте, які емоції і поведінку закладає у головного персонажа маленький ляльковод.
• Лялька-наставник. Розіграйте перед малюком сценку, в якій лялька навчається важливого: читати, говорити проблемний звук, який не виходить у самого малюка, чистити зуби або мити руки після прогулянки.
• Соціальні навички. Сюди входять «дорослі» прояви в поведінці малюка: лікування ляльки, навчання її чого-небудь, годування або догляд.
• Складне уявлення. Репетируйте казку за участю декількох взаємодіючих ляльок, беріть участь у ній разом з дитиною, потім влаштуйте прем'єрний показ, запросіть домочадців і друзів. Роздайте запрошення. Після вистави обов'язково влаштуйте розбір і обговорення, але не дитину і його ляльки, а вчинків і слів різних героїв казки.

Самостійна організація занять куклотерапией досить складна і сповнена підводних каменів, а тому мамам і бабусям, які вирішили практикувати цей метод, ми рекомендуємо таку літературу.

• А. Татаринцева «Лялькотерапія в роботі психолога».
• А. Татаринцева, М. Григорчук «Дитячі страхи: лялькотерапія в допомогу дітям».
• Л. Гребенщикова «Основи лялькотерапії».
• Т. Шишова, В. Медведєва «Діти, ляльки і ми».

У більшості випадків лялькотерапія дозволяє в короткі терміни без застосування медикаментозних заспокійливих та інших засобів нормалізувати психічний стан дитини, про що свідчать численні відгуки батьків і дитячих психологів.

Про те, що таке лялькотерапія і як лялька допомагає вирішити психологічні проблеми дітей і батьків, дивіться у наступному відео.