Вчимося писати цифри

Все більше сучасних фахівців схиляються до думки, що школа не повинна бути єдиним місцем, де навчають дитини – батьки багато в чому і самі повинні допомагати малюкові придбати різні навички. Власне, батькам набагато простіше вловити відповідний настрій дитини, так і самі діти куди більше розташовані до спілкування зі своїми близькими, тому в деяких випадках здатні краще сприймати інформацію саме в умовах домашнього навчання.

Багато батьків вважають, що дитина повинна вміти самостійно писати цифри ще до школи, і якщо в дитячому саду малюка цього поки не навчили, батькам варто самим взятися за справу. Завдання це – не з легких, але і не найскладніша, якщо грунтовно в ній розібратися.

Слід відразу зазначити, що вчимося писати цифри ми тільки після того, як впевнено освоюємо поняття рахунки, інакше весь процес сильно загальмується – дитина стане малювати каракулі, які представляють для нього досконалу абстракцію. Отже, варто правильно вибудувати послідовність занять, і почати, в першу чергу, з усного рахунку.

Сучасні діти вчаться рахувати досить рано – ознайомитися з поняттям цифр вони зобов'язані не пізніше 3 років. Спеціальна розвиваюча література до цього моменту встигає ознайомити їх навіть з візуальним позначенням цифр, але вони не закріпляться в голові малюка, поки він сам не почне ними користуватися. Фахівці радять у ігровій формі просити дитину порахувати ті чи інші предмети – робити це необхідно кожен або майже кожен день.

На даному етапі числа повинні бути простими – від 0 до 9. Необхідно уважно стежити за настроєм дитини – небажано «вантажити» його навчанням, коли він цього не хоче, інакше домогтися успіху буде значно складніше.

Коли послідовно вважати дитина навчився (тільки не думайте, що для цього вистачить дня або хоча б тижня! ), пора закріплювати знання цифр, щоб малюк впевнено їх визначав, не згадуючи кожен раз в голові, яка там цифра йде за четвіркою. Для цього необхідно підключити асоціативне мислення, «прив'язавши» кожну цифру до конкретного місця або події.

Умовно кажучи, можна намалювати велику красиву цифру (будь-яку) на кухні, а іншу – на вхідних дверях, пояснити дитині, що це за цифри і зробити так, щоб вони асоціювалися у нього з прийомом їжі або прогулянкою. Оскільки завдання – відійти від суворої послідовності цифр, вони не повинні описувати розклад дня по порядку, а врозкид. Лише коли дитина навчиться впевнено визначати кожну написану цифру, можна приступати до навчання написання.

Коли всі надії батьків на навчання малюків були пов'язані зі школою, але в сучасному світі дитині простіше навчитися писати цифри ще до школи, тим більше, що там і без того дадуть море іншої корисної інформації. Фахівці рекомендують починати відповідне навчання дошкільнят не раніше, ніж у віці 4-5 років – саме на цьому етапі вони вже готові нормально сприймати інформацію такого рівня складності.

Тут дуже важливий психологічний підхід. Слід враховувати, що дитина на даному етапі зовсім не розуміє всього значення наявності подібного досвіду, і якщо сам процес навчання йому не подобається, він не стане ламати себе заради великої мети, а просто буде вередувати і не сприймати інформацію. При цьому писати цифри малюкові, який ще не навчився цього робити не простіше, ніж батькам малювати китайські ієрогліфи.

Крім іншого, він відрізняється від дорослих ще й тим, що набагато швидше втомлюється, тому принципово важливо запастися величезним терпінням і ні в якому разі не сварити дитину, якщо у нього не виходить. Ні в якому разі не можна також змушувати його сидіти над завданням до тих пір, поки не вийде – адже він не спеціально робить погано.

Саме надійне пояснення для малюка, чому він повинен займатися – тому, що це цікаво. Щоб дитині не набридало одноманітне, хоч і нетривалий заняття, чергуйте методики. Можна малювати цифри по контуру, від точки до точки, по спеціальному зошиті або навіть просто змальовувати їх з улюбленої кольорової книжки, адже діти люблять малювати. Залишається лише направити цю енергію в правильне русло, запропонувавши дитині малювати щось корисне для нього самого.

Нині вже досить складно знайти такої дитини, який до моменту походу в перший клас все ще не вмів писати цифри. Тим не менш, ситуації трапляються всякі, а новоспечені першачки зазвичай якщо і вміють писати цифри, то роблять це досить кострубато. Можна сподіватися на те, що з часом виробиться навичка сам по собі, але краще вчасно згадати про те, що бувають і дорослі люди з огидним почерком, тому варто раніше зайнятися вирішенням проблеми.

Знову ж таки, навчитися писати красиво можна в результаті постійної практики, але питання в тому, чи стане дитина намагатися, зображуючи цифру, або обмежиться формальною схожістю каракулі.

Сьогодні зацікавити дитину каліграфією набагато простіше, ніж раніше, тому що зараз придумано величезну кількість посібників, що дозволяють надати навчанню ігрову форму. Окремо варто виділити все те ж з'єднання точок – малюки дуже люблять подібні завдання, тому що малювання їм поки що не підвладне на достатньому рівні, і тільки так вони можуть зобразити щось таке, чим можна було б пишатися.

Існують спеціальні зошити, присвячені тільки правопису, але можна підібрати для дитини і більш хитрі допомоги, де цифри і літери є як би персонажами складною картинки. Тут необхідно зазначити тонкий психологічний хід – дитина, одного разу досягнувши симпатичного накреслення літер і цифр, може випробувати якесь розчарування від того стану, в якому знаходиться його повсякденна каліграфія. Тут-то і слід підсунути йому спеціалізовану навчальну зошит, натякнувши, що так він зможе писати красиво завжди. Тим не менше, не можна тиснути і тут.

Всупереч поширеній думці, навчити гарно писати лівшу не складніше, ніж правшу, адже обидва вони вчаться з нуля. Єдина складність для лівші може полягати хіба що в тому, що написання цифр було придумано правшами, тому трохи більше «заточене» під потреби правої руки, а не лівою. Тим не менш, до цих пір немає жодного відомого випадку, щоб хтось із педагогів придумав намалювати окремі навчальні зошити і точкові картинки спеціально для лівшів – вони навчаються за тим же посібниками та методиками, що і всі інші діти.

До речі, багато батьків помічають, що їхні діти в процесі навчання написання цифр зображують їх у дзеркальному відображенні, що нерідко сприймається як ознака того, що дитина – лівша, навіть якщо пише правою рукою.

Фахівці з дитячого розвитку стверджують, що природа такого явища дещо інша – дитячий мозок просто поки недостатньо розвинений, щоб повноцінно сприймати просторові явища, тому дитина, в цілому запам'ятавши обриси, не завжди здатний утримати в голові кут повороту цифри. При частій демонстрації такого ефекту у дитини 4-5 років зазвичай рекомендують просто відкласти навчання каліграфії на більш пізні терміни – дитина, мабуть, поки не готовий.

Існує досить багато різних методик, покликаних подати процес вивчення цифр як щось дуже цікаве для дитини. Відразу декілька з них використовує в своїй спеціальній зошиті для навчання написання цифр популярний автор дитячої навчальної літератури Олена Бортнікова.

Для дитини найпростіший спосіб написати цифру більш-менш правдоподібно – обвести її за заздалегідь наміченим контуру. Саме це автор і пропонує зробити малюкові, попутно додаючи елемент гри і простого рахунку, адже обводити доведеться не тільки, власне, цифру, але і відповідну кількість предметів – хвиль, грибів і так далі. Деякі завдання містять невеликі приклади, на кшталт «4+1=5», що також проілюстровано малюнками.

При цьому виглядає все досить одноманітно і не так вже сильно нагадує гру, тому час, посвящаемое навчанні, дійсно доведеться дозувати.

Зошит також передбачає, що в реальній школі дитині доведеться писати не по точках, а по клітинках, причому акуратно – так, щоб цифри не вилазили за межі. Без спеціально виробленого досвіду зробити це не так-то просто, тому в зошиті є і розділ, присвячений наведення точкового контуру, вписаного в клітинку. Важко судити, наскільки ця методика ефективна, але якесь уявлення про те, що його чекає в майбутньому, дитина отримає.

Деякі фахівці, до речі, вважають, що з навчанням письма взагалі поспішати не варто – краще ретельно підготувати дитину до того моменту, коли цього його почнуть вивчати в школі. Така підготовка не передбачає занять листи, зате дозволяє приголомшливо розвинути дрібну моторику, що допоможе засвоювати нові вміння максимально швидко.

Тут підійдуть абсолютно будь-які способи розвивати володіння пальцями: пальчиковий твістер і театр тіней, виготовлення аплікацій і вирізання фігурок з паперу, малюнки на піску і складання орігамі, робота з конструктором і плетіння, ліплення з пластиліну і малювання.

Ми, дорослі, пишемо цифри, абсолютно не замислюючись над механізмом написання, а дитині потрібно ще дохідливо пояснити, як зробити це максимально зручним способом. Видаються спеціальні наочні «інструкції», що включають конкретні цифри, у тому числі нуль, а також великі складені числа, як чотирнадцять, і знаки «менше» і «більше» – для паралельного мінімального освоєння математики.

В цілому пояснити процес дитині можна так:

• 0 – являє собою простий овал, займає тільки праву половину клітини, його верхня частина нахилена вправо; малюється одним круговим рухом.
• 1 – від центру клітинки проводимо лінію в правий верхній кут, а звідти – ще одну, до середини нижньої лінії клітини.

• 2 – від центру верхньої половини клітинки починаємо вправо малювати півовал, що стосується спочатку верхнього, а потім правого краю (на тій же висоті, звідки й починали), потім з тієї ж точки проводимо похилу лінію до центру нижнього краю. Після цього від центру нижньої лінії до її правого краю малюємо три хвилі – вгору, вниз і знову вгору.
• 3 – дитині найпростіше пояснити схему як «ми малюємо в правій частині клітинки сніговика з двох відкритих зліва куль, верхній з яких – трохи менше».

• 4 – від центру верхнього ребра починаємо вести лінію вниз з невеликим нахилом вліво, на середині висоти повертаємо її горизонтально вправо, трохи не доходячи до правого краю відриваємо ручку. Закінчити «чотири» потрібно за допомогою косою лінії від правого верхнього кута до середини нижнього ребра.
• 5 – трохи правіше центральної осі клітини малюємо зверху вниз до середини висоти лінію, яка потроху зміщується вліво, а потім від її кінця домальовували не закритий з лівої сторони овал, що стосується правого і нижнього ребер. Відриваємо руку і окремо домальовували «пташку» вгорі.

• 6 – від правого верхнього кута вгору і вліво починаємо малювати овал з розрахунком на охоплення правої половини клітини, що стосується верхнього і нижнього ребра, але після цього нижню частину різко перетворюємо в коло, що стосується правого краю і з'єднується з раніше проведеною лінією практично в центрі клітини.
• 7 – в правій половині верхньої частини клітини від середини до куті малюємо хвилясту лінію, а потім, не відриваючи руки, з правого верхнього кута продовжуємо її до центру нижнього ребра. Відриваємо руку і короткої рисою перетинаємо останню пряму навпіл.

• 8 – знову «сніговик»: малюємо одним рухом, почавши в середині майбутнього верхнього овалу (більш маленького, не закриваючи його, переходимо до нижньої овалу, і вже домалювавши його, закриваємо у верхній точці, з якої почали.
• 9 – на весь правий верхній кут малюємо коло, починаючи від точки дотику з правим ребром, проводимо його рису через верхній край і центр клітинки, а повернувшись в початкову точку, «розвертаємося» і домальовували незакінчений овал так, щоб його основу було зміщено вліво і стосувалося нижнього ребра.

Немає способу для закріплення знань краще, ніж практика, тому по завершенню вивчення теорії потрібно, щоб дитина досить багато працював письмово. Пам'ятайте, що лист – завдання складна, дитина швидко втомлюється, тому не варто «вантажити» його до знемоги. Дошкільнику потрібно вивчати написання цифр не більше 20 хвилин в день, незалежно від успішності отриманих результатів.

Про те, як навчити дитину писати цифри, дивіться у наступному відео.