Як розвинути пам'ять у дитини?

«В одне вухо влетіло, в інше вилетіло» – так часто кажуть про дітей, які погано запам'ятовують нову інформацію. І таких малюків — величезна кількість. Природно, батьки задаються питанням, як покращити пам'ять дитини, адже вона дуже допоможе йому не тільки в дитячому саду, але і потім, під час навчання в школі. На допомогу мамам і татам прийдуть прості способи та методики, які допоможуть не тільки зробити процес запам'ятовування більш легким, але і позитивно позначаться на всьому інтелектуальному розвитку дитини.

Пам'ять, як здатність, дана всім живим істотам, які наділені вищою нервовою діяльністю. Але далі всіх у здатності запам'ятовувати образи, інформацію, навчатися просунувся людина. Дослідники, які вивчали процеси пам'яті, зізнаються, що в цьому питанні ще багато «білих» плям, однак механізм запам'ятовування з більш чи менш високою точністю їм все-таки вдалося відтворити:

• Запам'ятовування;
• Збереження;
• Відтворення при впізнаванні;
• Забування.

Дитина може запам'ятовувати інформацію двома способами — довільно і мимоволі. У першому випадку йдеться про заучуванні віршів, які, наприклад, потрібно буде прочитати на ранку в дитячому саду. У довільному запам'ятовуванні величезну роль грає мотивація. Якщо вона є у малюка, то запам'ятовування буде проходити швидше і легше.

Мимовільне запам'ятовування — штука непередбачувана. Дитина запам'ятовує все, що бачить, чує, з чим стикається. Проте одна інформація залишається в пам'яті надовго, інша швидко зникає, як правило, за непотрібністю, якщо людина не звертається до цього фрагменту пам'яті, не користується ним. Малюк може надовго запам'ятати людини, побаченого в автобусі лише тому, що він виявився схожий на персонаж улюбленого мультфільму. А ваші пояснення, як працює водопровід, які пішли на питання «чому», він забуде досить швидко, якщо питання було поставлено «мимохідь» та інформація чаду виявилася непотрібною.

Після запам'ятовування відбувається другий процес — збереження. Він може бути динамічним і статичним. У першому випадку мова йде про короткочасної пам'яті (почув-запам'ятав-забув). Статичний збереження — гарантія довготривалої пам'яті (почув-запам'ятав-зберіг-повернувся до збереженого-переробив-запам'ятав -повернувся). Цей механізм важливий для процесу навчання, так як дитина, спочатку запам'ятавши щось важливе, потім може знову і знову повертатися до цієї інформації, яку дбайливо зберігають енграми, і під впливом нової інформації, що надходить «коригувати» дані, змінювати, доповнювати та розширювати. Саме це і буде механізмом засвоєння матеріалу, важливого для успішного навчання чому-небудь.

Третій важливий етап роботи пам'яті полягає у розпізнаванні та відтворенні збережених раніше фрагментів. Узнавать те, що вже є в пам'яті, значно простіше. Дитині показали ілюстрації до стишку, який він вчив у садку, – малюк починає згадувати сам віршик. Але якщо мама просто попросить його розповісти вірші, які навчалися понад півроку тому, відтворити інформацію дитині буде не так-то просто. На допомогу йому прийде ще один «трюк» пам'яті — асоціації, вони супроводжують і запам'ятовування, і збереження. Якщо дитина зможе відтворити власні асоціації, він великою ймовірністю, згадає текст вірша.

Забування — це процес звільнення энграмм він непотрібної інформації, яка зберігається і не використовується. Цей процес руйнування нейронних зв'язків дуже важливий для психіки дитини, яка може виявитися занадто перевантаженою, якщо малюк не буде забувати щось. Вчені вважають, що в процесі «стирання» інформації бере участь і кора головного мозку, «включаючи» гальмування.

Пам'ять поділяється на декілька видів. За ступенем інтенсивності психічних процесів, вона може бути емоційна, рухова, образна (зорова), словесно-логічна. За типом запам'ятовування — довільна та механічна (мимовільна), за тривалістю зберігання інформації — короткочасна, довготривала, оперативна.

Перша пам'ять, яка починає розвиватися у новонародженого — рухова. Моторне запам'ятовування дає дитині можливість навчитися сидіти, ходити, тримати в руках іграшку, ложку. Емоційна пам'ять в самому початку життя носить рефлекторний характер — мама поруч, малюк спокійний, мама далеко — малюкові самотньо. Лише до 6 місяців запам'ятовування емоцій стає більш усвідомленим, і малюк вже може розплакатися, якщо йому показати іграшку, якою напередодні він дуже боляче вдарив себе по обличчю. У цьому віці малюк відмінно знає членів своєї сім'ї та емоційна пам'ять робить можливим це впізнавання — він бачить маму і посміхається, стороннім людям посміхатися він не стане.

Образна пам'ять формується у дітей ближче до 1 року. Це не тільки запам'ятовування смакового, тактильного, зорового плану, але і створення асоціацій, пов'язаних із ним. Дитина саме через цю пам'ять формує свої уявлення про світ. Словесно-логічна пам'ять дасть можливість дитині формулювати і відтворювати свої думки. Це стане можливим, коли малюк навчиться говорити хоча б 10-20 слів.

Короткочасна пам'ять у кожної окремої дитини має свій обсяг, оскільки це дуже індивідуальна здатність, дана природою, і зберігається на все життя практично без змін. Вона дозволяє сприймати нову інформацію, відразу сортувати її і залишати лише потрібно. Далі справа за довгостроковою пам'яттю. У дітей довготривале запам'ятовування розвивається у віці близько року, у когось- трохи пізніше. Оперативна пам'ять потрібна для зберігання тимчасової інформації, як це відбувається, коли ми складаємо два числа в розумі (проміжний результат після складання десятків, наприклад, ми залишаємо «в умі»).

У дітей всі види пам'яті розвиваються поступово, і ця послідовність має величезне значення. Новонароджений на рівні моторної пам'яті чудово пам'ятає, як потрібно робити смоктальні рухи. До 5-6 місяців «включається» емоційна пам'ять, а до року — образна. З року починає формуватися довготривала пам'ять, і малюк вже зможе пригадати, де вони з мамою гуляли вчора. Високого ступеня розвитку довготривала пам'ять досягне до 2-2,5 років. Свої пізнання про світ малюк буде будувати, мимоволі отримуючи інформацію в процесі гри.

У 5-6 років діти зазвичай вже володіють достатньо розвиненою довільною пам'яттю, і можуть спеціально заучувати що, наприклад, вірші або байки, якщо у них буде мотивація.

Є і дуже цікаві особливості дитячої пам'яті:

• Краще розвинена зорова пам'ять у дівчаток, ніж у хлопчиків.
• Моторна пам'ять швидше розвивається у хлопчиків.
• Довготривала пам'ять раніше формується у дівчаток, причому, переважно вона носить емоційний характер.
• Хлопчики легше запам'ятовують числа.

Розвивати пам'ять дитини можна з самого народження. Спочатку це будуть руху, а потім — емоції і слова. Мимовільну пам'ять дитини (адже він не намагається щось запам'ятати, що у нього це виходить само по собі) краще тренувати в ігровій формі, саме так збільшується ймовірність, що найбільша кількість інформації буде проаналізовано короткочасною пам'яттю.

Поліпшення пам'яті — не зовсім відповідний термін, якщо мова йде про дитину. Погана пам'ять у здорових дітей практично ніколи не буває, вона може бути недостатньо розвиненою, і над цим доведеться потрудитися батькам.

Є кілька простих способів розвинути пам'ять малюка, які будуть корисні і його батькам, оскільки їх пам'ять буде теж тренуватися:

• Що ти робив? Візьміть за правило розповідати дитині, як пройшов ваш день, описуйте всі подробиці, а потім просіть дитину зробити те ж саме.
• Книга — найкращий друг. Читайте йому книги кожен день, нехай навіть через брак часу, це буде 1-2 сторінки, але читання повинно стати щоденною традицією.
• Гра допоможе. Кожен день грайте з дитиною в слова. Це можна робити вдома, можна по дорозі в дитячий сад. Назвіть йому 10 слів, і попросіть назвати ті з них, які він може бачити навколо себе (вулиці, ліхтар, автобус, люди, магазин, собака, калюжа). Зорову пам'ять добре тренувати з допомогою картинок. Покладіть кілька зображень, обговоріть їх, опишіть, а потім приберіть 2-3 картинки і попросіть дитину сказати, чого або кого не вистачає. Тренувати уважність допоможуть завдання з однаковими картинками, у яких потрібно знайти відмінності, їх для будь-якого віку можна знайти в інтернеті.
• Будуйте асоціації. Щоб малюк краще запам'ятовував, допоможіть їй підібрати до речі чи явища зрозумілу для нього асоціацію. Він досить швидко почне оперувати цим навиком.
• Музика та іноземні мови. Дуже добре тренують пам'ять заняття на музичних інструментах, спів, а також вивчення іноземної мови.
• Гаджетів — бій. Інтернет, розвиток комп'ютерних технологій вже зараз негативно позначаються на пам'яті людей, вона стрімко погіршується, адже немає необхідності запам'ятовувати інформацію, якщо її завжди можна знайти в пошуковій системі. Це не заклик відмовитися від використання гаджетів, але батьки, які хочуть тренувати пам'ять своєї дитини, повинні якомога менше давати йому спілкуватися з планшетом і комп'ютером, і як можна більше спілкуватися з ним особисто.

В будь-якому віці можна використовувати різні ігри і методики розвитку пам'яті. Їх навіть можна придумувати самостійно, спираючись на область інтересів зростаючого малюка. Ось лише деякі ігри, які цілком можуть стати основою для ваших індивідуальних:

• Для дітей до 3 років. У цьому віці дуже корисні ігри, спрямовані на розвиток рухової пам'яті. Збирайте з дитиною кольорові кубики і називайте кольору, пірамідки. Дітям з 2 років можна довірити пошук відмінностей в двох однакових на перший погляд предметах або картинках. Після 2 років важливо почати переказувати прочитані казки і вірші, задавайте дитині якомога більше питань, це буде не тільки розвивати пам'ять, але і мова малюка. У віці від 1,5 років можна починати грати в міні-хованки. Для цього покажіть йому три іграшки, дві залиште, а одну приберіть. Він повинен назвати, якої іграшки не вистачає.

• Для дітей 3-4 років. У цьому віці особливу увагу потрібно приділити розвитку образної і словесно-логічної пам'яті. Частіше просіть описати картинку, охарактеризувати персонажа казки або мультфільму, розповісти, що він робить, що з ним буде потім. Корисно вчити дитину фантазувати. Покажіть йому картинки тварин, а потім приберіть і попросіть їх уявити, що він йде по зоопарку. Називайте тварин, яких малюк побачив на картинках до цього, але одного-двох «забудьте» назвати. Нехай малюк відповість на питання, кого не вистачає в зоопарку. З кожним днем кількість карток-картинок з тваринами має збільшуватися.

У цьому віці дитині потрібно також розвивати зв'язок між різними видами пам'яті. Попросіть його уявити лимон. Нехай дитина розповість, якого він кольору, який він на смак. Потім попросіть описати яблуко, апельсин, грушу і т. д.

• Для дошкільнят. У цьому віці важливо практикувати ігри, що тренують короткочасну пам'ять. Для цього чудово підходять логічні ряди. Покажіть дитині зображення декількох предметів в ряд, а потім перемішайте зображення і попросіть його повернути картинки у вихідне положення. Дуже добре, якщо ваш малюк навчиться швидко збирати картинки по частинах. Візьміть просто зображення і розріжте на кілька частин, нехай дитина постарається якомога швидше зібрати ці «пазли».

• Для молодших школярів. Для успішного навчання дитини у достатньому ступені повинна бути розвинена пам'ять, адже обсяг інформації, який щодня обрушується на нього в школі, великий. Не варто вимагати від вчорашнього дитсадківця заучувати всі напам'ять, так буде тренуватися його короткочасна пам'ять, але не довгострокова. Заняття краще проводити в ігровій формі, вона як і раніше залишається для дитини найбільш прийнятною. У цьому віці вже можна доручати дитині розгадувати ребуси та кросворди, а також складати слова в логічні ланцюжки, наприклад, ліс-пеньок-гриби-грибник-кошик-пиріжок з грибами.

• Для дітей старше 12 років. У цьому віці у дитини максимально високі здібності до навчання. Він все ще досить легко сприймає нову інформацію, але вже вміє вибудовувати логічні зв'язки, створювати образи, закріплювати їх у пам'яті. Цим треба скористатися, щоб дати поштовх до нового розвитку підлітка. Буде добре, якщо ввечері він докладно розповість, як він провів день у школі, з обов'язковим описом свого класу (якого кольору штори, що на них намальовано, які квіти ростуть на вікнах. В описі людей, з якими зустрічався дитина, важливо, щоб батьки розпитували якомога більше деталей про зовнішності та одязі, про риси особи, про те, який він, на думку підлітка, – добрим чи не дуже (це розвиває емоційно-асоціативну пам'ять).

Сучасна школа використовує підходи, які спрямовані на розвиток короткочасної пам'яті-вивчив-відказав-забув. Правильно це чи ні, вирішувати не нам. Завдання батьків відшкодувати прогалини, які є в цій шкільній системі і допомогти дитині навчитися запам'ятовувати і як можна довше зберігати інформацію про выученном. На допомогу прийдуть способи, які давно відомі нам, оскільки про них більшості з нас свого часу розповідали наші бабусі:

• Навчаємо на ніч. Якщо є необхідність швидко вивчити вірш, найкраще братися за нього тоді, коли всі інші уроки вже вивчені, а точніше, за 2-3 години до відходу до сну. Вчені з'ясували, а мудрі прадіди знали, що максимально активно процеси запам'ятовування в корі головного мозку протікають перед сном і вранці, протягом 2-3 годин після пробудження. Тому вірш варто повчити ввечері, а потім повторити його за сніданком.
• Вчимо по частинах в останній момент. Якщо дитина завчасно лише кілька разів уважно прочитає вірш, максимально уявляючи собі у вигляді внутрішніх образів все, про що в ньому йде мова, а за пару годин до уроку або іспиту, на якому потрібно прочитати напам'ять, перечитає і спробує запам'ятати, ймовірність запам'ятати весь текст максимальна. В останній момент включається сильна мотивація, а тому процес довільного запам'ятовування протікає в рази швидше.
• Навчаємо на слух. Дорослі давно помітили, що дитина набагато швидше запам'ятовує тексти пісень, ніж тексти оповідань або віршів. Перетворіть вірш в трек, начитав його з виразом на диктофон, а потім давайте слухати дитині пару раз в день — вранці по дорозі в школу і ввечері перед сном. Зазвичай запам'ятовування відбувається мимоволі, але досить стійко, уже на 2-3 день. Якщо батьки виявлять максимум своїх креативних здібностей, то вони зможуть перекласти вірші на улюблену музику чада. Так, «Бородіно» може стати піснею на мотив популярної реп-хіта, а «Парус» – красивою ліричною піснею.
• Навчаємо на папері. Можете продиктувати дитині вірш, щоб він записав його на слух на аркуш паперу. Потім розбийте твір на кілька частин, краще за змістом, і попросіть дитину запам'ятати перші слова кожної частини, це допоможе йому вчасно згадати, з чого починається черговий «шматок» твори. Цей спосіб, незважаючи на тривалі приготування, вважається одним з найшвидших і ефективних способів запам'ятати не тільки вірші, але і прозу.

Заняття краще проводити не кожен день, так як це може набриднути дитині. Оптимальною частотою психологи вважають — 2 рази в тиждень по 20-30 хвилин (залежно від віку дитини).

Не потрібно сварити дитину, якщо він щось забув, не може запам'ятати. Така ситуація говорить про те, що якийсь із етапів процесу запам'ятовування виявився порушеним, слід повернутися до самого початку і спробувати ще раз.

У кожної дитини переважає якийсь один (максимум два) види пам'яті. Один малюк легше запам'ятовує картинки, іншому складно пам'ятати образи, але у нього добре розвинена тактильна і смакова пам'ять, а також пам'ять на запахи. Знайдіть цю здатність, і процес заучування або «тренування» пам'яті проводите через його основну здатність — слова у вірші можуть мати «запах», колір. Якщо це допомагає дитині швидше запам'ятовувати, чому б і ні!

Щоб дитина якомога швидше досяг хорошого рівня володіння довготривалою пам'яттю, питайте його про выученном спочатку раз на тиждень, потім раз в місяць.

Ваші заняття повинні приносити задоволення і дорослому, і дитині. Нічого не треба робити «з-під палиці». Якщо дитина не хоче займатися в цей раз, не наполягайте. Коли дитина дає правильну відповідь, обов'язково заохочуйте його, посміхайтеся, щире радійте її успіхам.

Як розвивати пам'ять у дитини, дивіться у відео нижче.