Методика Павла Тюленєва є одним з самих незвичайних відкриттів в педагогіці минулого століття. Автор вважає, що слідуючи їй, батьки зможуть максимально розкрити потенційні можливості дитини. Дорослим потрібно забезпечувати умови для функціонування «гена геніальності», який, на думку Павла Тюленєва, є у абсолютно всіх дітей.
Він припускає, що за допомогою його способу розвитку дітей, дитина вже в ранньому віці буде вміти робити і знати те, що не зможуть діти в дошкільному віці. А до 18 років дитина зможе отримати вищу освіту і навіть не одне. Розглянемо докладніше, що ж це за методика, і як вона працює.
Про автора
У 1970 році Павло Тюленєв закінчує навчання в ТГУ (ФОП) на відділеннях соціології та журналістики. З 1970 по 1974 рік був виконавчим керівником товариства з філософії при Томському Університеті, секретарем у гуртку формальної і математичної логіки, соціологічної лабораторії під керівництвом професора Ст. Сагатовского, в суспільстві педагогічної психології доцента Е. Сагатовской.
У 1975 році, вирішивши зайнятися вирішенням актуальних проблем в нафтохімії, завершує навчання на хімічному факультеті за спеціальностями «хімія» і «викладач хімії». Після цього займається вирішенням проблем щодо створення та впровадження системи оптимального пошуку, видобутку та глибокої переробки нафти», системи СФІНКС і СІРІУС, з допомогою яких можна було підвищити ефективність експорту вітчизняних нафтопродуктів більш ніж в 5 разів. Однак втілити системи в життя так і не вдалося у зв'язку з початком перебудовою і ліквідацією держплану.
Після цього, Павло Тюленєв, прийняв рішення піти з мінерально-сировинної галузі в педагогіку, вважаючи, що народу необхідні реформи в системі освіти. У 1991 році він займає керівну посаду в центрі «Сприяння розвитку та вихованню дітей». З цього моменту він присвячує своє життя педагогічній діяльності.
Що таке «СВІТ» і звідки він з'явився
Поштовхом для розробки власної методики послужили роботи Бориса Нікітіна, який зміг довести, що ранній розвиток дитини цілком може мати місце в житті. Цим Павло Вікторович поділився в одному зі своїх видань. Діти, воспитывающиеся за методикою Б. Нікітіна, в своєму розвитку, як інтелектуальний, так і фізичному, набагато випереджали своїх однолітків. П. Тюленєв вирішив не зупинятися на цьому і дізнатися, які здібності хлопців для того, щоб розпочати навчання читання, музики, літератури і художньої діяльності, математики, гри в шахи є граничними.
Проводячи різні дослідження, він з'ясував, що малюк може навчитися читати раніше, ніж почне ходити. Мозкова діяльність дитини при читанні «про себе» працює набагато менше, ніж при ходьбі. Виходячи з цього, Павло Вікторович виділив гіпотезу, що якщо, використовуючи спеціальну систему навчання дитини, починати правильно розвивати його з народження, то цілком можливо навчити дитину читати швидше, ніж він почне говорити чи піде.
У Павла Тюленевая пішло практично 20 років для того, щоб розробити необхідні методи навчання, перевірити і довести свою гіпотезу. І от, у грудні 1998 року, вперше одинадцятимісячний дитина, яка ще тільки повзав, зміг скласти слово з окремих букв.
При цьому, коли цей малюк трохи підріс, на питання про те, коли він навчився читати, постійно з подивом говорив, що вмів це робити завжди. Цей відповідь тоді шокував всіх наукових працівників і лікарів у педагогіці і психології, адже було доведено, що семимісячний малюк вже може вміти читати, тільки процес навчання потрібно починати раніше.
Павло Тюленєв зі своїми колегами зайнявся розробкою власної методики, а малюк, тим часом, досягав все більших успіхів у навчанні. Виникло питання про те, як дитина в цьому віці зможе проявляти навик, не втративши його і розвиваючи далі. Так як дитина ще не вміє в цьому віці добре розмовляти, виникла ідея запропонувати йому друкарську машинку і комп'ютер. Друкування малюк засвоїв з легкістю і в підсумку побачили світ «Репортажі з майбутнього» - листи маля, якому ледь виповнився рік.
Паралельно з системою навчання читання та письма Павло Вікторович працював і над іншими розвиваючими методиками. У 1992 під його авторством була реалізована і опублікована програма «У п'ять років – у п'ятий клас», а в 1995-1996 роках випущено видання книги «Читати раніше, ніж ходити».
Система навчання за П. Тюленєва була названа Методом Інтелектуального Розвитку – СВІТ, який представляв собою особливу частину науки интеллектики, пропоновану їм для систем оптимального освіти в 1995 році. Його способи навчання орієнтовані на батьків і педагогів, і можуть бути абсолютно незалежними від традиційного освіти. З допомогою СВІТ дитина зможе навчитися читати перебуваючи ще у віці повзунка, а до 18 років отримати не одну вищу освіту або стати кандидатом наук, захистивши дисертацію.
У наступному відеоролику сам Павло Тюленєв розповість про свою методику і яких результатів можна досягти з її допомогою.
Особливості
- Необхідно починати навчання з перших днів життя.
Павло Вікторович вважав, що педагоги і лікарі, які говорять про шкідливість ранніх розвиваючих занять з дітьми, просто не можуть створити необхідну середовище для розвитку малюка. На ділі малюки можуть розвиватися значно швидше, ніж думають багато хто. Адже здібності людини закладаються в перші два роки його життя. Саме тоді інтелект розвивається на більш ніж 80%. У ці роки дитині буде значно легше навчитися читати, ніж, приміром, в 5-6 років.
Природа заклала у людину можливість активно засвоювати графічні зображення в перші чотири місяці життя. В ці місяці у дитини ще немає потреби в розвагах, він лише спостерігає. Якщо скористатися цим моментом і почати показувати йому букви, то підростаючи, він буде дізнаватися їх і радіти як улюбленим іграшкам. Досягаючи віку трьох-чотирьох місяців, малюк вже починає координувати свої дії руками і йому потрібні інші іграшки, які він зможе чіпати і брати. Підходить для навчання момент буде упущений.
Так, слід скористатися моментом і показувати дитині образи букв, геометричних фігур тощо, які рекомендує методика, з перших днів життя і до трьох місяців, для того щоб малюк запам'ятовував образи слів. Саме вони стануть для нього своєрідним конструктором, з яких він буде складати слова в майбутньому, тобто буде вміти читати.
- Створення правильної розвивального середовища для навчання без навчання.
Розвиваюче середовище – це те, що оточує дитину в його розвитку, це пропоновані йому близькими ігри, іграшки та посібники. Саме в цьому середовищі малюк робить свої перші відкриття, робить свої перші висновки, навчається думати і розвиває пам'ять. Саме вона дає поштовхи для розвитку дитини.
Цінність розвивального середовища в добровільному навчанні дитини. Грамотно користуючись їй, не виникає необхідності примушувати малюка отримувати знання і навички, тренувати їх. Дорослі просто пропонують дитині іграшки, а він вже самостійно вибирає які йому цікаві, а які ні. Як правило, діти відкладають у бік іграшки не відповідають їхньому віку, здібностей, складні.
За допомогою грамотно підібраних розвивального середовища ви не перезавантажте малюка, т. к. він сам регулює навантаження, роблячи те, що приносить йому задоволення і приносить радість. Так, не просиджуючи з букварем в одній руці і заспокійливими краплями в іншій, ви зможете спокійно і мирно (а це важливо) навчити дитини читати вже до двох років.
- Навичка читання є найважливішим.
Саме читання дає дитині познайомитися зі світом інформації, самому отримувати знання та прискорено розвиватися, особливо в ранньому віці. Батьки не зможуть дати йому той обсяг інформації, який він зможе отримати, здобуваючи знання самостійно. Саме тому Павло Тюленєв представив читання, як один з найбільш важливих загальних показників розвитку дитини.
Особливості проведення занять
Освоїти методику проведення занять під силу навіть далекій від педагогіки дорослому. Успіхи будуть і в тому випадку, якщо займатися з дитиною почне займатися хтось один з батьків, незважаючи на те, що він зайнятий роботою. Варто лише витратити хоча б кілька хвилин вранці перед робочим днем, і увечері перед сном, слідуючи нескладним рекомендаціям. Дитина буде пізнавати нове самостійно.
Весь процес навчання П. Тюленєв розділив на 10 «клас-світів», кожний з яких відповідає певному періоду розвитку малюка. Вимоги і програма для кожного з них окремі. Дитина йде в перший клас-світ вже відразу після народження і до досягнення їм двох років він вже закінчить перші п'ять клас-світів.
Саме в перші два роки життя навчання дуже насичене, т. к. малюк в цей період розвивається дуже швидко. В останній, десятий клас-світ, дитина надійде у віці 12 років, і закінчить навчання в 18 років. Як вважає сам Павло Вікторович, закінчення 10 клас-світу рівнозначно отриманню вищої освіти.
Розробники посібників за методом П. Тюленєва говорять про те, що необхідно користуватися вже готовими для занять матеріалами. Самостійно їх зробити не вийде, оскільки кожне з них має свій «секрет» успіху.
Не зробивши в потрібному місці отвір, замінивши або додавши картинку, склеївши посібник самостійно не знаючи тонкощів, ви не зможете досягти успіху. П. Тюленєв порівнює це з вивченням фізики по придуманих вами ж формулами.
Перелік посібників, які вам потрібні не такий великий. Наприклад, для того щоб навчити дитя читати вам будуть необхідні:
- Розвиваюча ліжечко – микрошкола (повинна відповідати пропонованим системою вимогам).
- Комплекти карток (листівки, картинки). Методика ігрових занять з ними.
- Диво-букви: універсальна розвиваюча азбука СВІТ і рекомендовані игрозанятия з нею; магнітна абетка і пропоновані з нею ігри.
Результати роботи та відгуки батьків
Поки складно що-небудь сказати про те неймовірний ефект, який передбачає творець методики. Є малюки, які два роки могли прочитати слова і надрукувати їх на комп'ютері або друкарській машинці, але якими вони стануть років через 10-15, невідомо.
Поки ще немає покоління дітей, які навчаються за методикою П. Тюленєва, вони ще не встигли вирости. Тому потрібно починати вчити дитину читати з народження або варто почекати до 5-6 років, на даний момент не зрозуміло.
Серед відгуків батьків можна зустріти і позитивні, і негативні. Багато питань виникло про навчальних посібниках системи. Все що потрібно для навчання ви можете замовити на офіційному сайті СВІТ. За словами автора, зробити їх самим просто неможливо, всі вони містять секрети виготовлення, які ніхто не розкриває.
У порівнянні з іншими методиками, це великий мінус. Адже у батьків немає можливості навіть спробувати підійде їм дана методика чи ні.
Вартість посібників висока, а якихось пробних варіантів на сайті не пропонується. Сайт недбало оформлений, структура складна, далеко не кожен зможе розібратися, що до чого. Занадто багато реклами даного способу і пропонуються для ознайомлення тільки загальні характеристики.
Відгуки батьків, які вже встигли замовити посібники, також залишають бажати кращого. У великій кількості навчальних посібників, різноманітних методичок і брошур дуже важко розбиратися, це далеко не кожному під силу.
Ряд батьків вважає, що починати навчання з народження просто ні до чого. Все, чого дитина навчиться в такому ранньому віці, буде не більш ніж механічне запам'ятовування. Дитині необхідно вчитися чому-небудь усвідомлено, розуміючи, що він робить і як.
Більшості батьків сподобалися лише окремі моменти гри методики і вони їх використовують, успішно поєднуючи з іншими методиками. Таким батькам не вистачило конкретних, практичних вправ, частина завдань виявилася занадто складними для виконання.
Зустрічаються і батьки, які навчають дитину тільки за методикою і дуже задоволені результатами.
У наступному відеоролику розвиваюча методика СВІТ розкривається більш докладно. Подивившись відеоролик, ви можете дізнатися, чого може досягти дитина, з яким займаються за методикою СВІТ.
