Розвиваючі заняття для дітей 2 років

Проживаючи в оточенні соціуму, діти буквально приречені на розвиток, але якщо пустити його на самоплив, процес може дуже затягнутися або взагалі піти неправильним шляхом. Сучасний світ вимагає від дитини максимально швидкого розвитку і засвоєння величезної кількості інформації і навичок, тому направляти його просто необхідно.

Багато батьки залишають цю задачу на відкуп вихователям в яслах і дитячих садах, однак, вони й самі могли б взяти на себе частину поставленого завдання. Цілком очевидно, що дитина буде розвиватися швидше, якщо займатися цим і в дитячому садку, і вдома, а не тільки в дитячому саду, тому батькам варто більше уваги звертати на способи розвитку свого малюка.

Визначатися із завданнями з розвитку можна, лише відштовхуючись від вже наявних навичок і умінь. У два роки дитина вже радикально відрізняється від новонародженого, але при цьому кожен малюк індивідуальний, так що гарантувати досягнення певного рівня не можна. При цьому можна виділити такі загальні напрямки, куди слід направити педагогічні зусилля як дитсадівських вихователів, так і самих батьків:

• Мова. Дворічний малюк напевно вже здатний говорити окремі слова, але хтось цим і обмежується, тоді як інші вже навіть здатні доносити деякі прості думки, на зразок бажання поїсти. У будь-якому випадку поточного рівня абсолютно недостатньо, щоб повноцінно влитися в суспільство або хоча б піти в перший клас, тому дуже важливо навчити дитину говорити – хоча б для того, щоб самому його розуміти.

• Загальна і дрібна моторика. У два роки діти вже можуть самостійно ходити і бігати, а також тримати в руках будь-які досить легкі предмети, і все ж спритності у них практично немає. Їх рухи виглядають невпевненими, вони здатні постійно упускати з рук речі, а будь-яка задача, що вимагає високої точності і акуратності, для них виявиться нездійсненним. Поліпшення моторики необхідно і для більшої зручності дитини, і для його безпеки.

• Увагу. Свідомість дворічного малюка відрізняється неуважністю – зазвичай він не цікавиться тим, що не привертає уваги саме по собі. Тим не менш вміння концентруватися є дуже корисним як для навчання, так і для багатьох видів роботи в далекому майбутньому.

• Абстрактне мислення і фантазія. Уявіть собі на секунду, що ви абсолютно позбавлені уяви – тобто, навіть не можете візуально уявити добре знайомий предмет, якщо не бачите його в даний момент. Багато чого домігся б така людина? Адже для дворічних дітей саме така характеристика в чому актуальна – точніше, у них просто немає великої кількості знайомих предметів, вони лише починають вивчати цей світ.

• Творче. Успіхи дитини на творчій ниві дозволяють йому самоствердитися, підвищити власну самооцінку, а то й знайти нові знайомства. При цьому не обов'язково ставати видатним майстром, адже творчість може бути не тільки професією або сенсом життя, але і просто приємним проведенням часу. Навіть якщо особисто ви вважаєте творчість марною тратою часу і сил, зверніть увагу, що воно відмінно розвиває ту ж пам'ять і моторику.

• Соціальний розвиток. Надмірна сором'язливість у сучасному світі є недоліком, але і недоречна самовпевненість теж плюсом не буде. Дитина повинна вміти вести себе в суспільстві, розуміти загальновизнані правила і не порушувати їх, бути ввічливим і не ображати інших людей. Вже в два-три роки це дасть результат у вигляді перших дитсадівських друзів, ну а в дорослому житті уміння розташовувати до себе незнайомих людей може стати по-справжньому безцінним.

Цілком очевидно, що самостійно придумати цілий комплекс вправ для розвитку дворічної дитини можуть хіба що геніальні батьки, тому доводиться спиратися на цілий ряд допоміжних матеріалів, які, на щастя, існують у величезному розмаїтті:

• В першу чергу, допомогти в розвитку дитини можуть книги. Переважно такі видання розраховані на батьків, адже дворічні малюки апріорі не вміють читати; у них можуть бути детально розписані популярні програми розвитку, наприклад, методики Монтессорі, якими вже понад століття користуються професійні педагоги та виховні центри по всьому світу.

• Альтернативою книг у наш технологічний повік можуть виступити передачі, які зараз можна відшукати в інтернеті або придбати на диску. Вони можуть більш наочно показати завдання і вправи, які допомогли б дитині досягти кращих успіхів у власному розвитку. У певному сенсі, навіть звичайні мультфільми з казковим сюжетом можуть виконувати таку функцію, хоча педагогічна роль, звичайно ж, відрізняється в кожному випадку.

• Допоміжні матеріали можуть випускатися у вигляді цілого набору різних засобів, повністю розкриває певну програму. Зокрема, з віку у два роки вже допустиме використання розвиваючих настільних ігор, куди можуть входити картки і фішки, а також книги, що описують педагогічний ефект набору, і мультимедійна складова у вигляді диска.

• Творчі вправи також здатні принести величезну користь. Класичний і всім знайомий варіант – вірші, разучиваемые в дитячих садах. Вони чудово розвивають дитячу пам'ять, а головне – змушують дитини багаторазово промовляти завчені слова, покращуючи вимова; точно такий же ефект дають і дитячі пісеньки. Все це можна придбати у вигляді книги-збірника, або ж знайти поштучно в інтернеті.

• Розмальовки та вироби сприяють, у першу чергу, поліпшення дрібної моторики дитини – завдяки їм він навчиться набагато краще володіти своїми пальчиками і виконувати будь-яку тонку роботу. Крім того, виконання подібних завдань дуже сприяє розвитку уяви, яке може зробити з малюка видатного інженера або письменника.

• Танці також відмінно розвивають моторику, але тепер вже швидше велику. Вони дозволяють дитині знайти упевненість в своїх рухах, а в ідеалі навіть роблять їх граціозними і красивими. В наші дні виробники випускають спеціальні танцювальні килимки, які стимулюють малюка рухатися не хаотично, а в строго заданому напрямку.

Дитячі психологи прекрасно розуміють, що дитина ще не усвідомлює корисності досягнення поставлених цілей, тому буде чинити опір спробам розвитку з боку, якщо тільки його не зацікавити. Зробити це можна, лише надавши процесу ігрову форму, тому всі представлені рішення виглядають як гри, але обов'язково несуть у собі глибокий розвиваючий підтекст.

Цілеспрямовані зусилля по розвитку дитини дадуть куди більш вагомий результат, ніж спонтанно виникають ситуації, що вимагають від дитини певного саморозвитку. Діти виглядають куди більш розвиненими у тих батьків, які усвідомлюють власної відповідальності за розвиток малюка, і грунтовно підійшли до вивчення відповідних педагогічних методик. Існують сотні способів поліпшити основні навички дворічної дитини, ми ж коротко розглянемо тільки найбільш популярні, які повинні бути в арсеналі всіх молодих батьків.

Для розвитку мовлення дуже важливо змусити дитину регулярно говорити. Практика показує, що діти, виховує в домашніх умовах, не надто активно використовують мова, обмежена мінімальними потребами – попросити їсти, включити мультфільм і так далі. Деякі взагалі обмежуються тільки плачем, а вже про повноцінне розширення словникового запасу взагалі не йдеться.

Зазвичай розмовну активність дитини стимулюють за допомогою вивчення дитячих віршиків і пісеньок. Малюкові це цікаво завдяки казкового сюжету, а також з-за неприхованого схвалення дорослих, захоплюються кожному новому вивченого твору; цілком конкретним винагородою за успіхи можуть послужити і солодощі.

В результаті дитина як мінімум стане говорити зрозуміліше, як максимум – вивчить кілька нових слів і буде активніше використовувати мову для спілкування. В цілому ж можна нічого не вигадувати, а просто побільше спілкуватися з дитиною, задаючи йому різні питання. Навіть якщо відповідь буде односкладовим, це все одно сприятиме досягненню бажаного результату.

Розвитку уваги сприяють прості ігри, які взагалі не потребують ніяких додаткових покупок і доступні абсолютно в будь-якій ситуації. Найпростіший приклад: підійдіть з дитиною до вікна і попросіть його знайти і показати зелену машину. Або нехай знайде яку-небудь деталь, зображену на малюнку. Можна паралельно розвивати асоціативне мислення, попросивши дитину відшукати не конкретний предмет, а будь-які предмети, що володіють загальною якістю – однаковим кольором, формою або будь-який інший характеристикою.

Для розвитку загальної і дрібної моторики добре підходять різні творчі завдання. Зокрема, для розвитку пальців величезну користь приносять ліплення з пластиліну і малювання, а також вироби і пазли. В такому віці малюк навряд чи сліпить або намалює щось варте уваги, однак, сенс – не у створенні шедевра, а в набутті впевненості рухів, так що навіть банальне розминання шматочка пластиліну принесе користь.

Хорошим продуктивним рішенням стане також з'єднання точок лініями для отримання цього малюнка.

Поняття абстрактного мислення може здатися занадто складним для дітей у віці двох років, але на даному етапі під ним мається на увазі просте вивчення властивостей предметів. Малюк поки слабо орієнтується в розрізненні м'яких і твердих предметів, їх кількості, кольору і так далі.

Для удосконалення розуміння всіх цих речей добре підійшов би великий бизиборд – дошка з прикріпленими зразками різних механізмів і матеріалів. При цьому обов'язково треба промовляти малюкові назви певних характеристик, а потім просити його вказати тільки м'які предмети або тільки тверді, або великі, або холодні, або дерев'яні.

Дуже важливо навчити дитину розрізняти предмети за формою, а їжу – ще й за смаком і запахом. Крім того, малюк вже готовий до того, щоб розрізняти однакове і різне.

Творчий розвиток поки не дасть власне творчих результатів, але зате сприятиме вдосконаленню інших корисних навичок. Творчість, будь то музика або малювання, добре розвиває пам'ять, тому що дитині доводиться тримати в голові те, що він намагається відтворити. Воно також в цілому стимулює розумові процеси і уяву. Якщо творчість передбачає активну участь рук (наприклад, малювання або ліплення), то воно також сприяє розвитку дрібної моторики.

Соціальний розвиток дитини полягає в тому, щоб навчити його вести себе в суспільстві. У дворічному віці завдання ставляться мінімальні – дати дитині поняття про вітання, прощання, подяки та ввічливості в цілому. Деякі психологи рекомендують вже на даному етапі давати дитині грати в такі ігри, де є переможці і переможені – щоб він навчився програвати гідно.

В цілому ж навички спілкування в соціумі найкраще виробляються в широкому колі спілкування, тому тут батьки швидше дають загальний напрям, тоді як деталі набагато краще розкажуть у дитячому садку, де діти ще й отримують чудову можливість закріпити засвоєне на практиці.

Своєчасне розвиток фантазії дуже посприяє загального прискорення мислення і розширення кругозору. Найкраще для виконання поставленого завдання підійдуть різні рольові ігри – ті, де дитина нібито виявляється на місці когось іншого. Чесно кажучи, для дворічного віку це, швидше за все, поки дуже складно, але можна спробувати запропонувати дитині уявити себе на місці казкового героя, якщо це хлопчик, принцеси або лікаря, якщо це дівчинка.

Для більшої натуральності можна купити в магазині іграшкові атрибути того, в чию роль спробує вжитися дитина. Завдяки цьому можна отримати абсолютно несподіваний підсумок: наприклад, діти масово бояться лікарів, але при цьому люблять грати з дитячими медичними наборами, і за результатами таких ігор страх перед медиками відступає!

Світ дворічної дитини обмежений переважно його квартирою, в кращому випадку – доповнено ще дитячим майданчиком і сусіднім парком. Це не дозволяє йому дізнатися усіх необхідних в житті понять, навіть якщо дорослим вони здаються елементарними.

Пам'ятайте, що немає практично нічого, що ви б дізналися абсолютно самостійно, не зі слів інших людей, не з книг і телепередач, тобто практично всю інформацію про навколишній світ ви отримали від когось, так що тепер настав час поділитися нею з малюком.

Показуйте і пояснюйте дитині буквально все навколо. Розкажіть, для яких цілей служить кожна кімната і кожен предмет меблів у будинку. Сходіть з дитиною в магазин і покажіть йому, звідки береться вся та смачна їжа, яку він їсть кожен день. Прокотитеся з дитиною на автомобілі або громадському транспорті, погуляйте з ним де-небудь далеко від дому і покажіть те, чого він раніше не бачив. Поведіть маленького в зоопарк або покажіть акваріум.

Розкажіть, що таке сім'я, як вона утворюється. Спробуйте пояснити, чим займаються мама і тато, причому не обов'язково в сенсі професій – можна навіть просто на прикладі приготування їжі, миття посуду, прибирання квартири. Розкажіть, які взагалі бувають професії і навіщо вони потрібні. Навчіть дитину назвами різних частин тіла.

Не кажіть абстракціями, знайдіть можливість наочно показати дітям те, про що ви говорите – не на блакитному екрані, інакше вони так і будуть це сприймати, а в теперішньому виконанні, або хоча б в іграшковому.

Не варто розраховувати, що маленький слухач миттєво вникне в суть справи, вам напевно доведеться неодноразово повторити йому те, що ви раніше вже говорили, але він у будь-якому випадку запам'ятає нові слова, розширить свій кругозір, і з часом стане використовувати всі ці знання для побудови цілком осмисленого розмови.

Батьки, особливо завзято відповідні до розвитку своєї дитини, прагнуть скласти план вправ на тиждень, що багато в чому правильно. Це допоможе не перевантажувати малюка, розвиваючи його рівномірно, без перекосів у бік якогось одного якості, а також гарантує, що ви повністю забезпечуєте розвиток дитини. При цьому слід враховувати характер і темперамент, а також його сильні і слабкі сторони.

Ні в якому разі не можна сприймати одного разу складений вами або кимось іншим план як константу – уважно стежте за процесом і оцінюйте результати, щоб оперативно відкоригувати розклад.

При складанні плану особливо стежте за тим, щоб навантаження у різні дні була приблизно однаковою за обсягом. Ретельно підбирайте різноманітні завдання – наприклад, пізнавати навколишній світ можна й потрібно кожен день, але придумайте як мінімум 5-7 різних способів робити це, і не починайте коло наново, поки не пройдете його повністю.

Є кілька простих порад, недотримання яких може повністю перекреслити очікуваний позитивний ефект від занять. Обов'язково дотримуйтесь цих правил:

• Знання завжди засвоюються краще, якщо учень сам в цьому зацікавлений, а не їх заштовхують в нього силою. Дворічному малюкові навчання цікаво лише як гра, тому знайдіть спосіб його зацікавити. Якщо ж дитина взагалі не проявляє інтересу до гри, у даний момент або в принципі, навіть не думайте його змушувати – зробите тільки гірше.

• Насправді, у такому віці занять присвячується зовсім небагато часу, тому що концентрація уваги у дитини досягається протягом не більше кількох хвилин, після чого завдання потрібно міняти. Тим не менше не підганяйте малюка і не виконуйте завдання за нього – він повинен навчитися сам.
• Те, що у настільки маленької дитини не виходить завдання, що здається вам елементарним – це нормально, і лаяти його за це, як і за небажання займатися, категорично заборонено, інакше у нього виробиться відраза до цього заняття.

Цікаві розвиваючі заняття для дітей з 2-х років дивіться у наступному відео.