Як навчити дитину читати по складах в домашніх умовах?

У сучасному світі батькам доводиться стикатися з необхідністю навчати дитину читанню в домашніх умовах. Далеко не завжди в дитячому садку діти можуть навчитися цьому. Колективні заняття не завжди засвоюються дитиною в повній мірі. Додаткові заняття з педагогами стоять досить дорого, не всі можуть собі їх дозволити. Тому батьки намагаються зробити це вдома.

Зараз багато хто прагне почати розвивати і навчати своїх дітей якомога раніше. Однак такий підхід може виявитися не тільки непотрібним, але й шкідливим для здоров'я дитини. Підсумки раннього початку навчання можуть позначитися зовсім не відразу. Вони можуть проявитися через кілька років і виявитися в зовсім неочікуваною формі: заїкання, тики, нав'язливі рухи, неврози.

Для того, щоб зрозуміти, чому бувають такі наслідки, необхідно знати про основні етапи розвитку і формування дитини.

• З самого початку вагітності і до досягнення дитиною 3 років формується основа для його майбутнього фізичного і психічного здоров'я. У цей час активно формується емоційна сфера, а також в прискореному темпі розвивається тіло дитини і його пізнавальні інтереси.
• У період з трирічного віку і до 5-8 років йде активний розвиток органів чуттів: слуху, зору, нюху, дотику, смакових рецепторів. До 5-6 років зміцнюється циліарний м'яз ока, яка відповідає за гостроту зору. Саме тому, лікарі офтальмологи не рекомендують давати великих навантажень на очі в цей період, це небезпечно розвитком короткозорості.
• У віці від 7 до 15 років активно розвивається свідома психіка дитини.

Для того щоб уникнути негативних результатів раннього навчання, необхідно враховувати всі ці фактори.

У якому віці варто вчити дитину читати, дивіться у наступному відео.

Починати розвивати почуття ритму можна ще під час вагітності. Співайте дитині колискові, який знаходиться ще в утробі, цим майбутня мама посприяє розвитку у нього почуття ритму. Малюк запам'ятає їх ритмічний малюнок і, народившись, набагато швидше буде заспокоюватися під звуки, які вже чув. Можна не тільки наспівувати колискові, але і розповідати вірші, погладжувати живіт, дотримуючись ритм виконання.

В грудничкового і ранньому віці дитині можна читати потішки, примовки. Під час читання похлопывайте його, погладжуйте, плескайте маленькими долоньками, підкидає на колінах, тупайте ніжками в заданому темпі. Такі прості ігри з малюком будуть відмінно сприяти розвитку у нього почуття ритму. Також можна використовувати невеличкі пісеньки-поспівки, поєднувати їх з масажем. Починаючи з 4 місяців, ви можете поєднувати пісеньки з ритмічними рухами. В якості прикладу можна використовувати пісеньку «Ми гойдалися на гойдалках. Качь, качь, качь, качь!». Поєднуйте наспівування пісеньки і похитування дитини в заданому темпі. Вчіть дитину танцювати, рухатися під несхожі один на одного мелодії – вальс, польку, марш.

Використовуйте «звучні жести тіла: хлопки, дзвінке і тихе пошлепывание по тілу, тупання, клацання пальцями не тільки в повітрі, але й по тілу. Вчіть дитину стукати різними предметами: ложками, кубиками, іграшками. Коли він зможе ходити самостійно можна починати ритмічну гімнастику.

Розвивайте почуття ритму за допомогою мови. Прохлопывайте і протопывайте слова, вірші, пісеньки, потішки в ритмі читання. Довгі склади будуть поодинокими ударами, короткі склади – частими. Використовуйте плавність руху рук. Вчіть відтворювати ритмічний малюнок, який ви зобразили. Використовуйте найпростіші музичні інструменти: брязкальця, маракаси, дзвіночки, барабан, ложки, металофон, металевий трикутник.

Всі ці прості ігри не тільки будуть цікавими і веселими для дитини, але і відмінно допоможуть у розвитку почуття ритму.

З допомогою фонематичного слуху або мовлення, ми відрізняємо і розпізнати звуки, сприймаємо їх почерговість у слові, розуміємо зміст сказаного, відрізняємо слова, які схожі за звуковим складом. Якщо він не розвинений в достатній мірі, то у малюка будуть виникати проблеми у вимові звуків, у мовному розвитку, в умінні будувати зв'язні розповіді, будуть не розвинені навички грамотного письма і читання.

Починати розвивати мовленнєвий слух у дитини можна з моменту його появи на світ. Розмовляйте з ним, вимовляєте звуки, які вимовляє він і яких він ще не вміє вимовляти. Співайте йому пісеньки для дітей та колискові, читайте вірші, потішки.

Періодом, має дуже велике значення в розвитку мовного слуху, є вік від півроку до двох років. Але остаточне його формування закінчується до 7 років, коли мова дитини стає схожа на мову дорослої людини.

Корисні заняття в період від 6 місяців до 2 років:

• Коли дитина стане старшою, можна запропонувати йому «послухати тишу», закривши очі. Нехай він потім розповість вам про тих звуках, які були почуті їм (цокання, крапання води, шум від сусідів), а потім порівняйте їх з тими звуками, які були почуті вами.
• Запропонуйте дитині знайти звук. Для цього сховайте будь-яку, яка видає звук річ і нехай він її знайде. Можна пограти в «піжмурки», зав'язати очі і дзвеніти дзвіночком.
• Покажіть, як звучать різні предмети (стукіт ложки, відбивання м'яча об підлогу, шурхіт поліетилену, шелест паперових аркушів, скрип дверей, падіння на підлогу чого-небудь). Після цього зав'яжіть дитині очі і попросіть відгадати, який предмет видає звук. Пограйте так з музичними інструментами.
• Зробіть із дитиною іграшки-шумелки. Для цього наповніть маленькі баночки різними сипучими предметами (пісок, камені, манка, пшоно, квасоля, маленькі металеві предмети). Зробіть по парі кожного виду. Потім попросіть малюка закрити очі і пошумите. Нехай дитина знайде пару, баночку з таким же наповненням.

У розвитку фонематичного слуху можуть допомогти ігри для розвитку почуття ритму:

• Пограйте в гру «Голосно-тихо». На гучні слова або звучання якихось предметів, домовтеся здійснювати одну дію, на тихе звучання – інші дії.
• Знайди потрібне. Для гри підберіть слова зі схожими звучаннями (точка-нічка) і відповідні картинки до них. Називайте предмет, а ваш малюк повинен як можна швидше знайти його на зображенні.
• Попросіть дитину плескати або топати тільки тоді, коли ви називаєте предмет правильно. Допускайте помилки у вимові, замінюйте першу літеру: грилавок, дрилавок, трилавок, прилавок, шрилавок...
• Нехай малюк знайде помилки: Ми запалили овечку (свічку). У річці плавав будинок (сом).
• Домовтеся про вимові тільки однакових складів, а якщо ви допускаєте помилку, то дитина каже «стоп», плескає або тупотить. Ра-ра-ра-ра-ра-ба-ра-ра.
• Для розвитку фонематичного слуху використовуйте звуконаслідування. Попросіть сказати, як говорить кішка, собака, як літає муха, комар...
• «Чий будиночок». Для гри намалюйте будиночки з різною кількістю віконець (2, 3, 4, 5, 6, 7). Підберіть слова з відповідною кількістю звуків (розум, рот, тигр, мишка, сорока, подарунок). Поясніть, що у кожного слова є свій будиночок і для того, щоб його знайти, треба порахувати кількість віконець в будиночку і кількість звуків в слові. Для одного звуку – одне віконце.
• «Втеча літера». Попросіть малюка відгадати, яка буква втекла: _орона, _агон, _оробей, _аренье, _арежка. (Втекла літера В).

Розвивати фонематичний слух за допомогою розвиваючих ігор. У багатьох з цих ігор можна грати не тільки вдома, але і в довгій черзі, на прогулянці, під час поїздки.

Добре, якщо ви рано навчіть дитину ділити слова на склади. Як це зробити, розповідає вчитель Світлана Орочко в наступному відео.

Зрозуміти, чи готовий ваш дитина вчитися читати можна, якщо проаналізувати ряд факторів:

• дитина будує зв'язні розповіді, не плутається, складаючи пропозиції, мова осмислена і зрозуміла;
• він вимовляє всі звуки, не має логопедичних проблем;
• у нього все гаразд зі слухом;
• розвиток фонематичного слуху на належному рівні;
• має орієнтири в просторі, може показати, де ліво-право, верх-низ.
• цікавиться літературою і, може бути, навіть просить вас навчити його читати.

Якщо всі ці фактори присутні, то ви можете починати навчання читання.

Якщо раніше всі користувалися тільки традиційною методикою, то зараз їх безліч. До вибору відповідної програми, вам необхідно підійти відповідально, адже кожна з них має не тільки плюси, але і свої мінуси. Навчання за методом Тюленєва, кубики Зайцева, методика навчання Глена Домана і його картки – всі ці модні методики, у яких поки немає довготривалих вивчень.

Часто можна зіткнутися з тим, що дитина вміє читати вже на 3-4 роки. Однак це може дуже не сподобається логопедам, вчителям і фахівців з неврології. У дітей, вибір батьків яких впав на заучування складів, можуть з'явитися проблеми зі звукобуквенным розбором слів. Учні, які навчаються нетрадиційним способом, можуть мати труднощі з поділом слів на склади, «ковтати» закінчення слів. Переучування таких дітей дається педагогам набагато важче, ніж навчання з нуля.

З боку неврології можуть з'явитися проблеми з гіперактивністю, підвищеною збудливістю. Соціалізація дитини може проходити дуже важко. Читання може бути механічним. Дитина швидко складає слова із складів, що може відмінно прочитувати пропозиції, але при цьому абсолютно не розуміє, що він прочитав.

Докладніше про вибір методики дивіться у наступному відео.

Починати вивчати букви варто з голосних «а», «о», «у», «е», «и», «і». Розкажіть дитині, чому ці букви називають гласними. Їх можна проспівати голосом, приголосні проспівати не вийде.

Після вивчення голосних, починаємо вчити дзвінкі приголосні – «м», «л», «н». Необхідно, щоб дитина фіксувала свою увагу саме на букві, її графічному написанні, а не асоціюється з нею картинці (А - Лелека, Б – бегемот).

Після ретельного вивчення малюком голосних та дзвінких приголосних можна починати вчити глухі приголосні («т», «п», та інші) і шиплячих «ж», «ш», «ч», «щ».

Кожен раз закріплюйте раніше вивчений матеріал. При вивченні букви обов'язково згадайте ті, які дитина вже знає.

Виявляйте спокій і терпіння. Навіть дорослим нічого не дається відразу. Зрозумійте, що світ букв для малюка дуже складний. Якщо сьогодні він не може згадати букву, яку вивчали вчора, то значить треба не лаяти його за це, а слід повторити знову, і обов'язково згадати її на наступний день. Повторюйте пройдений матеріал до тих пір, поки дитина не стане в ньому добре орієнтуватися.

Починати вчити складання букв треба практично відразу. Після того, як ви вивчите голосні і кілька приголосних, вже можна зливати склади.

Дуже доступно для дітей, як утворюються склади з літер, описано в «Букварі» Н. Жукової.

Веселий хлопчик бігає від букви до букви. Перший звук тягнеться до тих пір поки не добіжить до другого. Замість веселого хлопчика ви можете використовувати будь-яку улюблену іграшку дитини. Це може бути кораблик, пливе з одного порту в порт; ведмежа, мандрівний від однієї букви до іншої; машинка, яка переїжджає з однієї стоянки на іншу... Варіантів багато, малюк сам може підказати сюжет.

Починайте навчання читання по складах з поєднання двох голосних: АААУУУ, ОООУУУ. Коли дитина буде розуміти, як з'єднувати звуки, переходите до розриву з поєднанням приголосна+голосна (БА, ТА, АЛЕ). Вивчайте букву і складайте з нею склади. Складніше для дитини буде складати склади з шиплячими приголосними (ЖУ, ЖА, ЧА). Це буде наступним етапом навчання.

Після того, як дитина засвоїть, як складати відкриті склади (приголосна+голосна), переходите до закритим (голосна + приголосна). Можете порадувати малюка, що він навчився читати слова (АХ, ОХ, ДА, УЖ).

На початковому етапі навчання читання складів просіть дитину проспівувати їх, так він не буде вимовляти окремі звуки. Пропевание допоможе вам навчити читати злито склади. Завжди повторюйте вивчене раніше. Можна скористатися готовими відео-уроками або презентаціями. Це внесе нотку різноманітності у ваші заняття.

Приклад того, як потрібно з'єднувати букви у склади, дивіться у наступному відео.

Після того, як дитина запам'ятав всі букви і навчився читати склади приходить час вчитися читати по складах.

Спочатку пропонуйте для читання прості слова: МАМА, РАМА, МИЛО, БАБА, МІЛА. Слідкуйте за вимовою дитини. Навчіть його читати слова з 3 букв: СИР, КІТ, БУДИНОК, РОТ. Пізніше, переходите до читання слів з 3 складами і більше: ВОРОНА, СОРОКА, МОЛОКО. Вибирайте для читання слова, які позначають конкретні предмети або дії.

Після того, як у малюка буде виходити читати окремі слова, починайте читати прості речення. РО-МА МИВ РА-МУ. МА-МА МИ-ЛА МІ-ЛУ. Я І РО-МА – МО-ЛОД-ЦІ. Звертайте увагу на те, щоб дитина робила паузи між словами, реченнями, дотримувався ритм і інтонаційну забарвлення. У цей період можна пояснити дитині, що таке знаки пунктуації і для чого вони потрібні. Потрібно розповісти про питальному і восклицательном знаках, ніж точка відрізняється від коми, що пропозиція містить закінчену думку.

Послоговое читання характерне тим, що на нього у дітей йде багато часу і сил. Дитина спочатку прочитує слово по складах, потім об'єднує склади в слово. Якщо він читає речення, то ці процеси відбуваються з кожним словом з нього. Тільки потім він об'єднує слова в пропозиції і може зрозуміти його зміст. В результаті, при читанні маленького тексту, юний читач не завжди може виявити його зміст. Цілісне сприйняття тексту відсутня.

Наступним етапом у навчанні читання простих знайомих слів цілісно, а ось більш складні слова дитина буде читати по складах. В цей час він може допускати багато помилок при читанні, тому що починає вгадувати слова, замінювати закінчення в них. Дуже важливо не пропустити цей момент. Якщо ви звернули увагу на велику кількість помилок при читанні, потрібно знизити темп. Це робиться для того, щоб часте повернення до вже прочитаного для виправлення помилок не призвело до регресії руху очей.

Тільки пройшовши цей етап, дитина навчитися читати цілісно, швидко. При цьому збільшується темп читання, стають рідкісними помилки.

Для того щоб дитина навчився вільно читати потрібно звернути увагу на:

• розвиток оперативної пам'яті (інформація зберігається в пам'яті той час, який потрібно для виконання якого-небудь завдання, досягнення мети);
• розширення кута зору;
• розвиток уваги;
• неприпустимість регресуючим рухів очей;
• розширення словникового запасу;
• гарний розвиток артикуляції.

Для розвитку оперативної пам'яті дитині можна запропонувати пограти в наступні ігри:

• Розглядаємо малюнок із зображеними на ній предметами протягом 30 сек – 1 хв Закриваємо її і просимо малюка назвати предмети або записати їх. За таким же принципом можна розташувати на столі кілька предметів (близько 10) і дати їх розглянути. Після цього попросіть дитину відвернутися і приберіть 2 предмета або поміняйте місцями їх між собою. Попросіть дитину назвати предмети, які були прибрані або розповісти, що змінилося.
• Може допомогти гра «Знайди однакові картки». Всі картки перевернуті зображенням вниз. Дитина по черзі відкриває по парі карток і шукає такі ж. Переможе той, у кого зібраних пар виявилося більше.
• Протягом декількох секунд запропонувати розглянути картинку, а потім прибравши її, попросити дитину розповісти як можна детальніше про те, що було зображено.

У розвитку уваги вам зможуть допомогти наступні ігри:

• «Знайди картинку». Перед граючим розкладається декілька яскравих, барвистих картинок. Потрібно якомога швидше показати на ту картинку, яку називає ведучий. Гра пройде цікавіше, якщо гравців буде 2 або 3. Хто швидше показав на потрібну картинку, той забирає її собі.
• «Закресли букву». Дитині пропонується листок з написаними на ньому літерами. Протягом кількох секунд він повинен закреслити на аркуші всі літери, які сказав дорослий (Наприклад, АПИГПЫЙЬОПАРТААБДРЛТСА – Закресли букву А). Час, який дається на закреслення визначається виходячи з кількості літер на листі.
• «Плесни, коли почуєш» Дитині в швидкому темпі промовляються різні слова. Йому потрібно плеснути в долоні, коли він почує слово на задану тему. Теми можна пропонувати кожен раз різні: овочі, фрукти, дикі тварини, домашні тварини, посуд...

Тут представлено лише невелику кількість ігор, яка допоможе дитині навчитися швидко читати. Спирайтеся на них і придумуйте свої, підлаштовуючись під бажання дитини.

Важливу інформацію для освоєння швидкочитання дитиною дивіться у наступній передачі.

• Починайте навчання читанню тільки тоді, коли дитина готова до цього психологічно. У всіх дітей це може статися в різному віці. Деякі будуть готові вчитися до 4 років, а деякі тільки в 6-7 років.
• Навчайте тільки в ігровій формі. Сприймати і засвоювати інформацію по іншому дошкільнику ще дуже важко. Ефекту від нудних занять не буде.
• Не змушуйте. Цим ви можете відбити бажання читати.
• Подавайте приклад. Діти завжди наслідують батьків.
• Розповідайте дитині про важливість вміння читати.
• Відповідально підійдіть до вибору методики навчання.
• Займайтеся кожен день. Регулярність занять має дуже велике значення.
• Не завищувати вимоги до дитини. Дійте тільки по його можливостям.
• Не порівнюйте дитину ні з ким.
• Дозуйте пропоновану інформацію.
• Закріплення вивченого дуже важливо у навчанні читанню.
• Використовуйте різні способи подачі інформації.
• Проявляйте терпіння, доброзичливість і любов до дитини.
• Заохочуйте дитину за успіхи.
• Дотримуйтесь від простого до складного.
• Навчайте дитину скрізь, де тільки дозволяють обставини.
• Читайте дитині самі. Самостійно читати йому поки ще дуже важко, а любов до читання необхідно підтримувати.

Подивіться відео GuberniaTV, в якому Олена Кондрашина розповідає про те, як навчити дитину читати.

У навчанні читанню можуть добре допомогти і ігрові відеоуроки.